战斗AP senioritis

杰西卡·雷赫'16,特约撰稿人

对于大多数老年人第二个学期,就是要变得轻而易举。大学录取通知书已经到了,和老人终于辜负他们的头发。然而,对于一些老年人,“大信封”是不是他们的最终目标。这些都是AP的学生,他们的工作还没有完成,他们最后的障碍在于5月份。

我收到了我的大学录取通知书那天是,我终于放松了一下一天。所有的心血,我把对高档次已经和课外活动的大量的,已见成效。而我觉得好像我做了所有我需要做的,也就只有月,和我有四个AP测试,在六个月内等着我。

我现在有一个问题在手,因为我得了senioritis强烈的情况下用6个月时间我准备提前。

senioritis,无论哪个课程的学生把他们的高年级,是一个非常现实的问题。学生senioritis经验,在他们的研究热情和工作效率的下降,因为他们觉得好像没有必要继续努力,当他们需要做的是等待,直到毕业。这导致增加的拖延和缺乏精力投入到学校工作。老年人定居为B,而不是一个或下而非在B,等到最后可能第二个做的功课。

采取AP班,这种工作伦理是很困难的,相当吓人。因此,与前辈Tiffany和基兰和英语老师4AP夫人的帮助。朗曼,我已经创建了如何与AP生存senioritis一些提示。有了这些提示,AP不会显得如此艰巨,反而会显得非常便于管理。

避免senioritis共

senioritis是一个明显的障碍跳过去,可以分流到其他两个主要议题:拖延和时间管理。缺乏动力的感受到那些senioritis一致的增加,他们拖延的量完全缺乏时间管理。

但如何能一站式拖延开始之前? “如果它是一个大量的工作,说:”基兰,谁需要这一年三门AP课程,“至少开始它的一些较早。如果你开始得越早,你可能会完成它更快“。太太。朗曼还表明,这将是最好的“先解决最长的项目,做他们的位。”它更容易启动的一篇文章的前一天是由于,每天写几个句子,而不是在一个晚上写了整个事情。这样,当其他小东西是由于在同一时间内,让一切事情会不会看上去那么紧张。 “不基于结构的关到期日你的工作量,说:”夫人。朗曼,因为它会在你有一天晚上做了强调的恒定周期。

具有良好的时间管理需要一些练习,但它是值得的,从长远来看。 “每年,学院撤销录取的优惠,把学生留校察看或改变助学金作为的结果“senioritis“,”大学理事会说。即使学生不参加AP,避免senioritis是至关重要的。 “学院希望前辈他们在入学完成课程,包括高层次的课程,”等牌号懈怠第二个学期可以伤害的不仅仅是学生的GPA,也接受了大学,他们辛辛苦苦得到的。

2.注意

毕业是1个月以后,而你在秋天去学校已经在等着你。然而,AP测试现在是,如此“尝试至少逗留认知警报类,说:”夫人。朗曼。在一年中这一点上,学生可能要结算时,他们以前都拿到一个的在B。 “但也不能完全检查,说:”夫人。朗曼。如果学生懈怠学校的最后一个学期,成绩就会下降,他们将获得在外打拼和摆动的富有成效的时候在秋天开始的大学。

但它不会那么容易工作,尽可能多的能量之前,因为读高中的目的主要目标已经实现。所以,在一个动力不足的状态很好地工作,学生应该“做的读数,说:”基兰“并注意尽可能多的,你可以。”知道教训的方式,老师教是学生如何参加AP考试,以及测试关键还是在课堂测验。

3.睡得好

AP的学生是臭名昭著的熬夜或者早起做功课或学习。没有一个稳定的睡眠时间表或睡眠不足也扮演成一个学生的时间管理。学生不应该醒在3:00至上午做作业或熬夜那么晚做。这不是健康有这种不规律的睡眠时间表,由于那些可能已经在其他时间进行,不会在这种时间得到做得很好,有效地作业。 “趁空闲时间,说:”蒂凡尼,谁需要七AP课程,“这并不经常过来。”睡不好是很重要的:是很好的休息保持学生更加警惕和周到,让他们在课堂上吸收更多的信息,那么在以后的工作和专门的AP考试使用。

4.将在努力

太太。朗曼,她认为,“职业道德比能力更重要。” AP课程是为了是困难的。 “我的类是具有挑战性的,但合理的,说:”夫人。朗曼。得到的一个是好的,但它不是终极目标。把在努力做你的工作最好的,你可以把它远不如抄袭答案或不这样做你最好的能力。即把他们最好的努力,即使他们没有在这个问题最好的,不是把谁少得多的努力的人做的更好,并在这个问题更好的学生。

5.知道你的界限

压力可以在手手来与AP课程。用做上述沿,压力水平可以由学生明知压力,他们可以走量来处理。老年人都有,当然,现在已经采取高中班了三年半的时间。在这个时间段,当他们不能处理压力都心照不宣的量,并设法避免这种压力水平,他们应该意识到倍。知道自己的压力水平将有助于决定是否AP是正确的选择,以及如何将一个类中前进。

6.知道有更多的AP比测试

显然,对于大多数在5月AP测试采取AP课程的主要原因。然而,服用AP考试是可选的。 AP课程不仅意味着对AP考试做准备的学生,但挑战的学生,他们正在采取的主题。每个AP类是为了提供关于这个问题的深入理解的是类上。没有采取AP测试,学生仍然可以采取最终因为他们在任何其它类,并简单地走班的学习体验。如果学生在生物,英语,艺术,或者统计出浓厚的兴趣,为什么不参加AP课程?没有会提供这样的材料,一个学生可能不认为他们可以学习其他类。 AP是具有挑战性的,是的,但它也被认为充满丰富,发人深省的意味,让学生享受学习材料。 AP是学习大学水平的材料在自由高中课程的好方法。在AP考试是可选的,但学习经验AP课程提供完全保证,推荐给那些愿意接受挑战。

每个学生都有不同的系统,以通过他们的学习生活得到。希望这“如何”的提示显示列表AP具有挑战性,但非常做的,还值得好处它配备了,就像大学课程省钱。